Conceptos clave tema 4

Descendencia: sistema por el que los miembros de una sociedad trazan el parentesco entre generaciones.

Descendencia bilateral: el parentesco se transmite por hombres y mujeres.

Descendencia matrilineal: el parentesco se transmite por las mujeres.

Descendencia patrilineal: el parentesco se transmite por los hombres.

Exogamia: matrimonio que tiene lugar entre personas de distintas categorías sociales.

Endogamia: matrimonio entre personas de la misma categoría social.

Familia: institución social que agrupa a los individuos en grupos cooperativos encargados de tener y cuidar a los niños.

Matrimonio: relación sancionada legalmente, que engloba la cooperación económica, la actividad sexual y el cuidado de los niños, y que la mayoría de la gente espera que sea duradera.

Monogamia: forma de matrimonio que une a dos personas.

Parentesco: vínculo social basado en la sangre, el matrimonio o la adopción, que agrupa a los individuos en familias.

Patrilocalidad: pauta residencial por la que una pareja de casados vive con la familia del marido o cerca de ella (China).

Poligamia: forma de matrimonio entre tres o más personas.

• Poliginia: unión de un hombre y dos o más mujeres.
• Poliandria: unió de una mujer con dos o más hombres.

Unidad familiar: grupo social formado por dos o más personas, relacionadas entre sí por lazos de sangre, matrimonio o adopción y que, por lo general, viven juntas.

La pobreza infantil (trabajo grupal)

Cuando vi en tema que nos había tocado exponer para esta asignatura, pensé que no seria muy difícil pero quizás si un poco desagradable ya que es un tema en el que sufren miles de niños. quisimos enfocarlo desde un punto dinámico, haciendo un juego en el que participara toda la clase y a continuación explicarlo de una forma mas teórica. el fin era hacerlo entretenido pero sin dejar a un lado la cruda realidad. el desarrollo de la exposición fue muy positiva, todos los miembros del grupo nos habíamos informado bien del tema, sabíamos cuantos tipos de maltrato existían y cuales eran sus consecuencias.
Al terminar el trabajo, sentí una gran consideración en el tema y que de alguna forma, no nos podemos quedar inertes ante estas cuestiones. Me propuse firmemente en cuanto pudiese, hacer alguna labor beneficiosa para intentar solventar ese problema, aunque claro, muchas veces, toda ayuda es poca pero aun así, habrá que intentarlo

Exposicion de mis compañeros 3

Las tres exposiciones que hoy han tratado mis compañeros en clase, tenían algo en común y es que las dos tenían que ver con la educación.
El primer grupo, ha hablado del informe pisa y desde mi punto de vista, aunque ha faltado un poco de contenido teórico, han sabido enfocar el tema de una forma bastante lúdica y entretenida y lo que mas me ha llamado la atención y que en gran parte desconocía era las asignaturas de las que examinaba este informe, sintiendo algo de descontento al ver que deja la creatividad completamente fuera de dichas pruebas.
Los otros dos trabajos trataban de la calidad de la educación y del coste en dicha educación. ¿tienen algo que ver estos trabajos?
Desde mi punto de vista, si que tienen relación ya que muchas veces el dinero que se invierte en educación tiene mucho que ver con la calidad que luego si imparta. Aunque claro, a veces en nuestro país se derrocha una cantidad de dinero increíble para que la calidad de la educación sea de alguna forma algo precaria y primitiva.

Exposición de mis compañeros 2

Los temas que hoy han expuesto mis compañeros en clase me parecen realmente de gran interés.

El primer grupo ha hablado de la cuestión religiosa, desde mi punto de vista es un tema bastante difícil de tratar ya que depende de como lo enfoques puedes ofender a la gente que tenga alguna creencia religiosa. Han empezado el trabajo haciendo un juego, y explicando cada una de las preguntas que en el se exponían. Al hacerlo de este modo pueden exponer el temario de una forma lúdica y lo mas objetiva posible.
El segundo grupo, tenía que tratar el racismo y la xenofobia, al exponer este trabajo se ha crado un gran debate en clase, a veces creando disputa por la falta de conocimiento.
Me permito dar mi opinión sobre este tema y me pregunto en que medida esta en nuestras manos evitar el racismo y llego a la conclusión que muchas veces no es necesario un hecho heroico, si no poder ayudar con pequeños actos diarios, y sobre todo, no callarse ante los hechos de racismo o xenofobia.
¿Crees que el racismo te hace superior?

Proyecto de Ley General de Educación

 

 

Muchas son las leyes que han sido impuestas por el gobierno, sobre todo en los últimos años. Entre las ultimas, parece que son muy distintas pero realmente no cambia mucho.
¿Que educación es mejor, la de nuestros abuelos o la actual? Es un debate que esta hoy en día muy presente en nuestra sociedad. ¿Hay que aprenderse las cosas de memoria para aprobar o lo importante es el conocimiento que el alumno puede llegar a alcanzar? Desde mi punto de vista, la educación actual es capaz de desarrollar capacidades que en la antigua eran invisibles y esto puede ser muy beneficioso para aquellos alumnos que pueden expresar sus conocimientos o sus dotes con esfuerzo pero sin un sistema rígido. Aun así, desde mi punto de vista aun queda mucho por hacer en el tema de la educación, se necesita un cambio de verdad, actual, dinámico y que en las escuelas se enseñe no solo las asignaturas esenciales para estudiar una carrera si no cosas que de verdad nos van a hacer falta en la vida.

Conceptos clave tema 3

• Estructura social: es el conjunto de las modalidades de organización de un grupo social y tipos de relaciones existentes en el interior y entre los diversos ámbitos de toda sociedad.
• Institución: un grupo organizado de costumbres y tradiciones centradas en una actividad humana importante.
• Normativa: designa a la agrupación de normas que son plausibles de ser aplicadas a instancias de una determinada actividad o asunto.
• Sistema educativo: conjunto de instituciones y las normas que regulan dicho sistema con el fin de educar a sus alumnos de una manera uniforme.
• Sistema social: concepto que explica como se encuentra establecida la sociedad, llenando a la estructura de contenidos que interactúan por las redes de la misma estructura.
• Sociedad: una población que tiene una forma organizada de vida.

Exposicion de mis compañeros 1

Hoy tocaba exponer dos temas bastante conflictivos dentro de la sociología y de la vida en general.

El primer grupo expuso la Pobreza infantil, supieron enfocarlo bien y dentro de las posibilidades que el tema contiene, supieron hacerlo claro y entretenido. Una cosa a destacar de este trabajo fue la campaña de alimentos que organizaron días antes en la universidad y que mas tarde llevaron al banco de alimentos de Toledo, lo cual demuestra que además de cumplir con sus estudios universitarios, hicieron un bien social.

El segundo grupo tenían como tema la violencia de genero, y resulta destacar que el trabajo fue realizado por todo chicas. Expusieron un video cuanto menos gracioso pero que trataba con bastante tacto un tema tan frágil para tantas personas, en su mayoría mujeres. al final del video se mostro un mensaje bastante claro de como hay que solventar este gran problema y llego a nosotros, por lo menos, las ganas de intentarlo.

Estos trabajos me plantean una cuestión. ¿Podemos nosotros, desde la universidad, intentar cambiar o solventar estos problemas?
Desde mi punto de vista, medios tenemos pocos pero el conocimiento de estos temas nos hacen por lo menos forjar una mente para, en primer caso, en ningún momento agravar estos problemas y en segundo caso poder tomar algunas medidas para solucionarlos.

Fracaso educativo

He tenido que realizar con algunos de mis compañeros, un trabajo sobre la sociología de la organización escolar y la mejor forma que creíamos que pudiese ayudar al resto de nuestros compañeros a entender el tema, crear algún debate o por lo menos hacer reflexionar, era poner casos de fracaso escolar que pueden suceder hoy en día en la sociedad que vivimos y del sistema educativo que somos participes. El resultado ha sido muy positivo, todos han sido muy participativos y han salido varias ideas claras, la mas importante, la necesidad de crear un sistema educativo nuevo que pueda ayudar a todos aquellos alumnos, los cuales sufren un abandono o fracaso escolar debido al sistema educativo presente.
Aquí expongo los casos para poder reflexionar sobre ellos:

 

PRIMER CASO

Luis, 9 años (4º primaria)

Caso:  los padres de Luis trabajan todo el día, cuando Luis llega a casa, ninguno de ellos esta y pasa toda la tarde con sus abuelos, no sale a la calle ni se relaciona con otros niños, con lo único que se entretiene es con la televisión y los juegos de ordenador.

En el colegio, no presta atención, no hace las tareas y no se relaciona con ningún niño, suspende todo y el profesor piensa que es un problema intelectual del niño. ¿Cómo podríamos hacer que el niño sienta ilusión por ir al colegio?

Solución: el profesor empieza a utilizar nuevas tecnologías, ordenadores, juegos y sistemas no tradicionales con los que Luis se siente motivado y siente interés por aprender.

SEGUNDO CASO

Carla, 12 años (2º ESO)

Caso: Carla suspende todas las asignaturas del curso excepto ciencias naturales, en la mayoría de los colegios esta asignatura resulta de las más difíciles para los alumnos pero sin embargo en este, la mayoría están motivados.  ¿Por qué creéis que pasa esto?

Solución, el profesor da las clases de una forma diferente: los llevaba a la granja escuela  para enseñarle los animales, al parque para ver las plantas, o les llevaba trozos de minerales para que los estudien.

TERCER CASO

Juan, 14 años (4ºESO)

Lleva toda su vida aprendiéndose las cosas de memoria y llega a la ESO,  debido al contenido no aprueba nada y ya no quiere estudiar, los profesores no le motivan con otros métodos y todos piensan que no le importa nada el colegio. El muy activo, siempre le gusta aprender cosas nuevas pero hacerlo de este modo no le motiva. ¿Cómo pensáis que juan puede volver a encontrar la motivación estudiar?

Solución: sistema educativo nuevo….

CUATO CASO

Lucía, 16 años (1º Bachillerato)

Le encanta la música, su pasión es poder vivir tocando el piano en las mejores salas de conciertos de todo el mundo, sin embargo sus padres le obligan a sacarse una carrera universitaria y le exigen que siga sus pasos ya que los dos son abogados y quieren que estudie derecho. ¿Qué haríais vosotros como padres? ¿Cómo os sentiríais si fueseis lucia?

Solución: Lucia se siente frustrada con lo que tiene que hacer pero además, está perdiendo el tiempo y no está pudiendo desarrollar sus capacidades dentro de la música. Como padres, buscar el camino en el que la hija sea más feliz y sea capaz de explotar al máximo sus capacidades como músico, dejando al lado la idea de que tenga que ser como ellos.

¿Conoce más casos de niños que hayan sufrido algún tipo de estos problemas? ¿Crees que la solución es un nuevo sistema educativo? ¿Se llegara algún día a conseguirlo?

Inocentes, la pobreza infantil en España

El 13% de las familias españolas viven por debajo del umbral de pobreza. ¿Esto no preocupa a la sociedad? ¿Esto no preocupa a los gobiernos? ¿Esto no nos preocupa?
Nos dicen que los niños de duermen en clase por la falta de alimentación y nos da igual.
Esta crisis esta haciendo que cada vez mas familias se vean en una situación de crisis tal que no son capaces de poder comprar alimentos para los mas pequeños, gracias a las ONGS y organizaciones, se llevas a cabo programas para que los mas vulnerables de la sociedad puedan tener lo básico en la época de crecimiento. ¿Te vas a quedar pasivo ante estos datos? ¡Vamos, tu también puedes ayudar!

Conceptos clave tema 2

• Desigualdad: distribución desigual de oportunidades y recursos dentro de una sociedad homogénea.
• Discriminación: dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, políticos, religiosos, etc.
• Marginación: situación de aislamiento y exclusión de un individuo o grupo en un sistema social, y que no participa ni goza de privilegios de los demás miembros de una sociedad.

Desigualdad social

En el mundo en el que vivimos existe una estructura social que nos lleva a desarrollar unas desigualdades: no todas las personas de una comunidad tienen los mismos bienes ni acceso a ellos.

Existen varios tipos de suma importancia de desigualdad en la sociedad: económica racial religiosa y de género.

La marginación es la consecuencia de la desigualdad y encontramos cuatro tipos: por indiferencia, por represión de conducta, auto marginación y exclusión social.

Exclusión social: ¿Por qué marginamos?

Profesor: ¿Por qué marginamos? Lo hacemos inconscientemente, son pensamientos de una ideología incrustada en su conducta. Los aprendizajes también se producen por el habito, no solo por la adquisición de conocimientos. El habitus es algo más profundo, se trasfiere por el capital cultural y esta mucho más dentro de ti, lo practicas aunque tú no lo quieras y se convierte en ideología porque coincide el habitus con el pensamiento social.

Por otro lado también hay que distinguir entre diferencia y desigualdad. Todos somos muy diferentes y ojala todos tengamos por seguro que las diferencias sociales no tienen nada que ver con las diferencias físicas, por desgracia, en algunas ocasiones esto no es así y existen múltiples discriminaciones físicas o raciales en la sociedad.

Anaciclosis: circulo de cambio constante que produce una oligocracia o aristocracia, que cuando se corrompe se convierte en monarquía y si se rompe volvemos a la democracia

La discriminación es cuando nosotros convertimos la desigualdad en estereotipos por los cuales nosotros discriminamos a unas menorías.

 
En el tema de la violencia de Género hay que tener en cuanta que los hombres y las mujeres somos diferentes pero no desiguales.

Una clase diferente

El otro día, podríamos decir que dimos una clase de sociología de la educación un poco diferente. Dejamos el aula habitual para irnos al gimnasio. ¿Cómo una clase tan teórica la íbamos a dar en un sitio destinado a la actividad física? Esa es la pregunta que nos hacíamos la mayoría de los alumnos cuando nos enteramos de que íbamos a hacer esta actividad, pero nos quedamos asombrados al ver la respuesta.
La finalidad del profesor es entrar en contacto con nosotros, crear confianza y perder la vergüenza con nuestros compañeros.
La primera actividad fue relajarse, tumbados en el suelo hacia arriba y respirar profundo, estuvimos mas o menos unos cinco minutos aunque la sensación fue de mucho mas.
Luego, divididos entre grupos, tuvimos que representar lo que el profesor nos decía, en mi grupo, teníamos que diferenciar entre la diferencia de los rasgos de la cara al tener miedo y al sorprenderse.
La ultima actividad consistió en que un grupo de alumnos representaba un rol, y tenia que mantener ese rol hasta el final de la actividad, a pesar de las adversidades y de las contradicciones que sucedían.
Esta clase, en la mayoría de las opiniones, llegó a la finalidad que tenia, salimos mucho mas relajados y con un ambiente de clase mas extendido, por lo que se crea esta cuestión: ¿Deberían todos los profesores hacer esto con sus alumnos en estas asignaturas?

La mala educación

En la entrada de ayer comenté que son los padres quienes tienen esa labor de educar a sus hijos pero, ¿hasta que punto tienen ellos la decisión de educarlos de esta pésima manera? Quieren hijos espabilados y acaban creando "monstruos", quieren hijos atentos y cara duras y acaban creando personas que se adaptan a la sociedad creando un concepto de mundo peor. Por ello y porque tenemos que ser felices, empecemos haciendo las cosas bien desde el principio.

Children see. Children Do.

Los niños ven, los niños hacen.
Que gran frase que resume de una forma clara la forma de comportarse de los niños.
¿Cómo serian o cual seria su comportamiento si vivieran solos y aislados, sin nadie en quien fijarse o sin ningún referente?
Es increíble como influye en una persona la educación que haya recibido de sus padres.
Por lo tanto me veo en la obligación de decirles, queridos padres o futuros padres,que esta en nuestras manos el educar a nuestros hijos y poder hacer de ellos personas con unos valores propios porque no podemos cambiar el mundo, pero si hacerlo un poco mejor. 

Conceptos clave tema 1

Conceptos clave del Tema 1

• Estructuralismo: metodología científica que acaba convirtiéndose en una ideología filosófica que pretende elaborar teorías objetivas y verificables, a través del control científico a las ciencias del espíritu.
• Funcionalismo: corriente que expone la superioridad de los componentes formales y utilitarios respecto del resto.
• Materialismo Histórico: movimiento que se propone explicar la historia desde la producción práctica de la existencia, invirtiendo la relación entre la existencia real y la idea que los seres humanos se hacen de su existencia.
• Pragmatismo: consiste en reducir "lo verdadero a lo útil" negando el conocimiento teórico en diversos grados; para los más radicales sólo es verdadero aquello que conduce al éxito individual, mientras que para otros, sólo es verdadero cuando se haya verificado con los hechos.
• Teoría del capital humano: considera que el agente económico (individuo) en el momento que toma la decisión de invertir o no en su educación, arbitra entre los beneficios que obtendrá en el futuro si sigue formándose y los costos de la inversión.
• Teoría de la correspondencia: en la escuela se desarrollan unas relaciones sociales que se corresponden miméticamente con las relaciones sociales de producción.
• Teoría de la Reproducción: la escuela reproduce la desigualdad y la dominación, es decir, la forma en la que se ejerce la transmisión cultural explica que determinados grupos tengan garantía de éxito o fracaso.

El proceso de socialización

Hoy toca hablar de un tema un poco mas teórico, con algunos conceptos para poder entender este proceso de socialización. 
Los miembros de la sociedad mediante unas normas son capaces de adaptarse a un grupo social.

Existen dos etapas:

Primaria: familia. Criterios particularistas.

Secundarias: normas básicas más nuevas habilidades. Criterios universales.

Por lo tanto existen dos tipos de agentes que son individuos, grupos u organizaciones que informan:

Primarios: familia

Secundaria: escuela, medios de comunicación.

La personalidad de una persona y la cultura (que es aparte de lo que tenemos de lo biológico). La cultura también contiene problemas como el egocentrismo que lleva a la xenofobia. Relativismo social: aceptación e integración de distintas culturas en nuestra sociedad

¿Qué son los grupos sociales? Grupos de personas identificadas entre si que comparten ciertas creencias y valores. Existen dos tipos de grupos sociales:

Primario: número reducido de integrantes y relaciones personales. Amigos

Secundario: mayor numero y relaciones menos personales. Colegios club deportivo

También existen instituciones sociales dan origen a numerosos casos como son la familia el grupo político o la religión.

Según información en un blog, también existiría un tercer grupo social que reincorpora a la sociedad después de un progreso: Ej una persona de la calle va a comedores sociales.

Encontramos diversos problemas en este proceso de socialización como puede ser por ejemplo la falta de comunicación entre la escuela y las familias.

Según afirmaba un profesional en un foro, un educador debe cerciorarse de que es niño sabe el proceso para aprender lo que es aceptable y lo que no, por ello todos lo educadores deben aprender a enseñar mediante un proceso cognitivo y del medio ambiente. Puede llevarse a cabo mediante castigos y premios y debe existir una motivación.

Aquí dejo algunos sitios de interés sobre el tema de los cuales hablare en otras entradas así como algunas frases para reflexionar y de las cuales también hablaré en algún otro momento.

Libros. Martin Barod: las ideologías. No relación si no análisis. Depende del ambiente. Dos tipos de actos. Sentido marxista.

Video: Children see, children do

Video: la mala educación

Integración de las personas jóvenes a las adultas y viceversa.

Nos socializamos en instituciones porque nos meten en la escuela.

Los valores son el material por el que están compuestas las ideologías.

Ideologías: criterios dominantes en la sociedad (no en el aula).